Diferentes mapas conceptuales

Diferentes mapas conceptuales

Plantilla de mapa conceptual

Sin embargo, 50 años después, los mapas conceptuales siguen sin estar muy extendidos entre las escuelas y otras instituciones educativas. Una de las razones es que la gente no sabe cómo utilizarlos de la manera correcta, pasando por alto las ideas centrales que sustentan los mapas conceptuales. Resumamos brevemente estas ideas y aclaremos algunos conceptos erróneos.

Los mapas conceptuales son una forma de representar el conocimiento o las ideas como conceptos y las relaciones entre ellos. Un concepto en el mapa es cualquier cosa de la que queramos hablar, es decir, cualquier objeto del mundo real, un término abstracto, un evento o incluso un hecho. Los conceptos suelen representarse mediante texto en rectángulos y las relaciones como enlaces orientados entre los rectángulos, con flechas que indican la dirección de lectura. Visualmente, los mapas conceptuales se parecen a los mapas mentales, pero lo esencial de los mapas conceptuales no es la representación visual. Lo esencial de los mapas conceptuales no es la representación visual, sino la idea de estructurar el conocimiento en pequeños fragmentos, pensar en cómo se relacionan esos pequeños fragmentos entre sí y la idea de que hay que aprender tratando de relacionar cada nuevo fragmento de conocimiento con algo que ya se conoce bien. Esto último proviene de David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo.

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5 tipos de mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son una herramienta gráfica que se utiliza para visualizar relaciones significativas entre conceptos. Se utiliza como herramienta de representación del conocimiento, lo que significa que básicamente representan la estructura de conocimiento que los seres humanos almacenamos en nuestra mente sobre un determinado tema.

Para estudiar cómo entienden los niños los conceptos científicos básicos, estudiaron y entrevistaron a muchos niños. Sin embargo, les resultó difícil identificar los cambios en la forma en que los niños entendían los conceptos científicos sólo con las transcripciones detalladas de las entrevistas.

No todos los diagramas que tienen palabras o frases dentro de los nodos son mapas conceptuales. Los mapas conceptuales tienen características específicas que los distinguen de otros diagramas que se utilizan para representar el conocimiento. Y son,

Los nodos son los círculos o las cajas que se utilizan para representar un concepto o una idea. Pueden variar de tamaño, según su jerarquía en el mapa; por ejemplo, los nodos más generales de la parte superior del mapa pueden ser más grandes que los nodos más específicos que les siguen.

Ejemplo de mapa conceptual

Un mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que representa las relaciones sugeridas entre los conceptos[1] Los mapas conceptuales pueden ser utilizados por diseñadores de instrucción, ingenieros, escritores técnicos y otros para organizar y estructurar el conocimiento.

Un mapa conceptual suele representar ideas e información en forma de cajas o círculos, que conecta con flechas etiquetadas, a menudo en una estructura jerárquica descendente, pero también en mapas de forma libre[2][3] La relación entre conceptos puede articularse en frases de enlace como «causa», «requiere», «como» o «contribuye a»[4].

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La técnica para visualizar estas relaciones entre diferentes conceptos se denomina mapa conceptual. Los mapas conceptuales se han utilizado para definir la ontología de los sistemas informáticos, por ejemplo, con el formalismo de modelado objeto-rol o Lenguaje de Modelado Unificado.

Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el profesor de educación Joseph D. Novak y su equipo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de los 70 como medio para representar el conocimiento científico emergente de los estudiantes[7]. Posteriormente se han utilizado como medio para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento experto de individuos y equipos en la educación, el gobierno y las empresas. Los mapas conceptuales tienen su origen en el movimiento de aprendizaje denominado constructivismo. En concreto, los constructivistas sostienen que los alumnos construyen activamente el conocimiento.

Tipos de mapas conceptuales pdf

Los mapas conceptuales que crearon «muestran la marca particular (típicamente una palabra o dos) para un concepto en un centro o caja, con líneas que demuestran las palabras de conexión que hacen una proclamación o significado esencial. Caracterizamos los conceptos como ver regularidades o ejemplos en ocasiones u objetos, o registros de eventos u objetos, asignados por una marca. Las ideas se organizan progresivamente con el concepto más amplio y comprensivo en la parte superior y los conceptos más explícitos y menos generales hacia la base.

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Las sugerencias son articulaciones sobre alguna ocasión o elemento que muestra una conexión entre al menos dos conceptos y tipos de mapas conceptuales. También puede haber enlaces cruzados que demuestren conexiones entre ideas en dos territorios distintos del mapa conceptual. Reconocer otro enlace cruzado puede llevar de vez en cuando a una comprensión imaginativa. Los mapas conceptuales también se basan en una psicología cognitiva del aprendizaje y una epistemología constructivista».

Los mapas conceptuales son representaciones visuales de los datos, y hay muchos tipos de mapas conceptuales. Pueden aparecer como esquemas, coordinadores realistas, tablas, diagramas de flujo, diagramas de Venn, tablas de tiempo o gráficos en T. Los mapas conceptuales son especialmente útiles para los estudiantes que aprenden mejor de forma externa, aunque pueden beneficiar a cualquier estudiante.,nbsp;

Acerca del autor

Elena

Soy Elena Caceres experta en ciberseguridad y aficionada de todo lo que gira entorno al Internet. Les doy la bienvenida a mi blog donde trato de compartir información actualizada sobre estos temas relacionados con la tecnología.

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